Productividad y educación en la agricultura campesina de América Latina

Busca determinar el papel que juega la educación tanto en la existencia de las brechas de productividad que existe en la agricultura campesina, como en el proceso de cambio tecnológico. Considera, a partir de estudios anteriores, a la unidad campesina como un agente económico que se desenvuelve en uncontexto específico, y cuya racionalidad es importante conocer para entender las respuestas que adopta ante cambios en el contexto. El estudio se llevó a cabo en cuatro países: Brasil, México, Paraguay y Perú. Y, dentro de cada uno de estos países, en microregiones en las que son predominantes las unidades campesinas.